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黎海波:坚持统一性和多样性相统一
2019年05月15日 09:03 来源:中国民族报(2019年5月14日) 作者:黎海波 字号
关键词:思想政治理论课;统一性;多样性

内容摘要:

关键词:思想政治理论课;统一性;多样性

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  亚洲杯足球盘口总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,推动思想政治理论课改革创新,要做到“八个相统一”。对于落实“要坚持统一性和多样性相统一”这一要求,笔者认为,思政课教学既要从党和国家的意志出发,在落实教学目标、课程设置、教材使用和教学管理等方面进行统一要求;又要从学生的个性化发展出发,结合学校和学生的实际情况,因地制宜、因时制宜、因材施教,在教学方法、教学手段和考核方式等方面进行多样化探索。这种统一性和多样性的融合,为民族院校思政课的改革创新提供了更大的发展空间。

  首先,要因地制宜,推动地方优秀文化资源融入思政课教学。

  思政课教学不能简单地“照着讲”,这种“空对空”的照搬和灌输,难以激发学生的兴趣。思政课应该注重因地制宜,充分利用学生身边的教学资源。地方优秀文化与大学生的日常生活紧密相连,易于为他们所理解和接受。教师应充分挖掘和利用这些特色教育资源,来拓展思政课的教学空间。中南民族大学所在的湖北省武汉市,红色资源十分丰富,如武昌农讲所旧址、中共五大会址和八七会议会址等。我们积极开展武汉红色文化的研究,并将研究成果应用到思政课教学中,增强教学的实践性和生动性。同时,基于民族院校的特点,我们在课程的主题选择、资源挖掘和教学实践等环节中,充分发挥民族优秀文化的积极效应,在提升教学的针对性和趣味性的过程中,让学生铸牢中华民族共同体意识。

  其次,要因时制宜,推动信息技术与思政课的融合。

  在互联网环境中生活和成长起来的大学生,无论是学习习惯还是认知方式都较从前发生了较大的转变。因此要充分发挥好思政课的主阵地和主渠道作用,仅仅依靠传统的课堂教学方式显然是不够的。我们注重结合宏观的时代特点和微观的认知特点,积极探索和改革创新教学方式。近年来,中南民大大力推动思政课在线课程的立项和建设工作,积极推进优质网络教学资源建设。教师也在传统教学的基础上,逐步利用网络平台等新媒体技术探索网上教学的新形式。目前多媒体教学、微课和翻转课堂等教学方式已在学校推行多年,积累了一定的经验。SPOC(Small Private Online Course,小规模限制性在线课程)也在筹划建设之中。

  再次,要因材施教,推动大班教学向中班和小班教学的转变。

  基于师资力量等多种因素的影响,中南民大以前开设的思政课,大都是以大课堂的形式来授课,学生人数较多,有的班级多达150人甚至200人,不同专业的学生经常合班上课,授课形式较为单一,教学针对性不强,难以因材施教。这就导致一些学生认为思政课距离自己的学习、专业和生活太远,不太重要。近年来,学校和各学院正在加大人才引进力度,力图严格按照教育部规定的师生比来配足配强专职教师。在具体课堂教学中,鼓励实行中班教学和小班讨论等多种形式。中小课堂学生人数相对较少,教师管理方便,可以增加师生之间以及学生之间的交流互动,激发学生的学习兴趣,加强学生对思政课的认同。

  (作者系中南民族大学马克思主义学院教授,本文为教育部人文社会科学研究项目【18YJC710074】阶段性成果)

作者简介

姓名:黎海波 工作单位:中南民族大学马克思主义学院

职称:教授

课题:

本文为教育部人文社会科学研究项目【18YJC710074】阶段性成果

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